本书从绿趣数学课堂教学的生态篇，发展篇，实践篇三个章展开。书中的绿是生命的样态，绿与数学课堂相融合，使课堂有了更深、更广的内涵，意味着人文关怀、人性发展，是充满生机活力简约高效的课堂；趣强调的是学生的学。从哲学的角度上看绿是道，趣是术，课堂中, 绿,是将人的培养放在核心的位置上，是学生培养的根本目标，趣是学生智慧发展的保障,学生在绿的维持和推动下能够更有效地实趣的生长,而趣的生长反过来强化绿的价值。书中围绕绿趣数学课堂需要的教学环境、学生的学习方式、课堂教学评价以及数学核心素养培植并结合生动、具体、可操作性的案例阐述绿趣数学课堂如何从人出发，解决从知识教学到人的培养问题，具有先进性。