本书以生活世界与文化传承为核心命题，从教育人类学理论研究、田野研究、学校文化实践等多层面，呈现生活世界的丰富性、开放性，以及学校、地方、社会中文化传承的多元生态。从研究的类型来看，兼及人类学的一般理论和其他相关研究，包括学术论文、田野报告、书评和基地学校丰富的案例研究。旨在推进教育人类学的学科建设和最新研究成果的推介和传播。建立一个以教育人类学为中心，同时与教育学、人类学、社会学等人文社会科学进行深度对话的学术平台，推动教育人类学在中国的理论发展和经验研究，积极与国际教育人类学研究展开对话，提升中国教育人类学的整体水平。

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