韩愈在《师说》里说：师者，所以传道、受业、解惑也。以前老师们热衷于解惑，回答很多事实性的问题，后来老师们热衷于受业，解决很多程序性的问题，今天应该是传道了，即从解题走向解决问题，从教书走向育人，其中的道就是我们今天所说的大概念。

在对大概念教学进行全面梳理和充分论证后，我们提出大概念统领的跨学科项目式教学设计流程操作范式，并开发典型案例进行教学实践。在教学实践的过程中及时发现问题，开展基于循证的主题教研，优化实施路径的流程，形成整体的协同效应。我们积极进行区域协同教研创新，初中以广东省佛山市作为教研基地，研发了17个或具有鲜明地域特色，或具有跨学科特色的项目式教学设计。初中团队除了将《义务教育化学课程标准（2022年版）》提出的海洋资源的综合利用与制盐等10个跨学科实践活动一一进行开发并实践外，还开发了探究及创新香云纱整染技艺 水稻的一生等精彩的教学案例。本书对这些这些不同素材、不同视角、不同方向的绚丽多彩的教学案例做了收集整理，并按照精品课的标准录制了配套的说播课，希望这些精彩的实践案例能受到一线教师的喜欢。