本书内容为2016年部编版《语文》七年级上下两册教材中以现代文为主的36篇文章的解读，试图从基础性解读的角度，为老师们提供一些教学“半成品”，本书亦可作为学生开展深度阅读和项目式学习的辅助性资料。语文是一个有很多故事的学科。从某种角度说，学生学习的过程本身也是一个跌宕起伏的精彩故事。基于这样的思考，我们提出了“有故事的语文”这一个概念，并试图以“文本解读问题化、问题解决任务化、任务设计情境化、情境设计故事化”为思路，把它建设成为一种语文教学理念。《语文的故事》解决的是教材解读这一基础层次的问题。它通过从不同层面设计的系列化的问题对教材进行解读。问题的设计以“基础性、趣味性、主体性、实用性”为原则，对语言、思维、审美、文化四个方面的教材重点学习资源进行了具体的梳理。

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