本书试图从基层教育工作者的视角解答教育是什么教育为什么教育怎么做等命题，明确提出了一切教育都应该是启明的论点，并坚持我们的教育就应该是启明教育的观点。通过对启明教育的价值定位、价值追问、实践方略、成效价值及内在机理四部分内容的深度探讨，对启明教育的必要性、可能性、可行性进行了研判分析，提出了鲜明而个性化的教师观、课堂观、德育观、课程观、评价观、学校文化观，理清了启明教育的内部逻辑关系，形成了独具特色的启明教育理论体系，并展示了卓有成效的实践操作系统成型的、成熟的、成功的启明教育321实体育人模式。。