本书为教学论前沿问题研究丛书之一。书中紧扣教师教学实践理性的异化与失谐这一现实问题，以马克思主义实践哲学为理论指导，以人是目的为出发点和落脚点，以立德树人根本教育宗旨下的教学需求以及教学深化改革为契机，对教师教学实践理性进行了全面且深入的探讨。主要包括理论阐释（第一章）、历时审视 （第二章）与理论建构（第三、四、五章）三个板块，具体对教师教学实践理性的内涵、基本特征及价值意蕴进行理论阐释，对教师教学实践理性的历史形态及其演变进行考察与审视，以及在对立德树人背景下的教学需求分析的基础上，推演并建构教师教学实践理性的应然理论体系，包括应然追寻、理论架构与实现路向。本书有助于丰富教师教育和教学理论研究，同时对改善教学实践具有一定的启示意义。