针对小学里的作文后进生，管建刚与其工作室成员一起，开展了激励的力量作文实验，采用重点抓一个后进生、无底线地发表、无原则地表扬、有针对性地指导的办法，经过一学年的努力，使得该作文后进生得以突破，从而带动其他后进生共同进步。本书即为这些实验的成果，共收入26名教师的后进生转变故事。这一成功实验说明，转变后进生是有技巧的，只要一线教师借鉴、掌握了这些技巧，转变工作就能事半功倍。

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