本书构建了一个教学效能的模型，即理解和改善教师效能的概念框架，包括了教师、学生、课程、教学、课堂和学习等六个方面。教师和学生是前提条件，任何以理解和提高教师效能为目的的概念框架开发核心存在于四种基本的概念课程、课堂、教学和学习中，这些概念同时也是本书探讨的焦点。