《福建省中小学名师工程丛书：语文教学的真善美意韵》从认识论、解释论、主体论、课程论、教学论五个维度初步构建了语文教学“求真、崇善、唯美”的体系，总结了基本的操作步骤。在实践教学层面，则从研究教材入手，努力以真、善、美三个视角来统领、解读教材，从文本中挖掘出体现真、善、美的内容和意义，使文本解读个性化、生命化。教学中，以真、善、美作为教学的导向与评价教学的标准，将真、善、美融入教学实践的每一个“毛孔”，转化为教学实践的要素、表现、特征。

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