本研究围绕“美国联邦政府高中教育与高等教育衔接政策流变”这一核心命题，以多源流分析和渐进主义理论作为理论基础，以“政策出台的背景”、“政策的制定”、“政策的流变”为逻辑路径，探究美国联邦政府高中教育与高等教育衔接政策出台和演进的历史轨迹，揭示美国高中教育与高等教育衔接体系运行的机制及内在缺陷从而为我国高中与高等教育衔接体系的构建与发展提供理论和实践上的参考与借鉴。

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