西语已成为使用人口仅次于汉语的世界第二大语言。鉴于西语在国际交流领域的重要性，全球西语学习者与日俱增，西语学习者增长迅速，但是探讨中国西语学习者二语习得的研究还处于起步阶段。本书运用二语习得的理论与研究方法，系统考察了中国西语基础阶段学习者口语中名形性数一致语言变项的特征，以及影响其正确率的因素，试图检验有关二语习得和性数习得的理论假设是否成立，并对中国西语学习者性数习得的规律和困难作了剖析。

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