作者基于20年"双元制"本土化的探索与实践，以如何全面认识、准确把握现代学徒制，如何本土化构建现代学徒制"太仓模式"作为论述主线。首先，根据职业教育跨界、整合、重构的类型特征，着力阐述了现代学徒制的缘起、本质及发展趋势；其次，围绕现代学徒制的课程架构、课程利用、课程管理等着重阐述了基于"双元制"本土化的现代学徒制"太仓模式"外延与内涵、构建路径与运作策略等。另外作者以附录（或文本框插入）的形式，形象展示了基于"双元制"本土化的现代学徒制"太仓模式"形成过程与逻辑。

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