本专著主要阐述的“IPA”学生发展模式是指在在一定的儿童发展理论与学习理论指导下，为实现“充分发展儿童的全部潜力”，对学生成长过程有着基本作用的兴趣(interest)、表现(performance)、能力(ability)三大要素的作用结构与运行的程序的系统作出的简要表述，形成学生发展的稳定结构和成长顺序的范式本专著分为三大部分：一是关于IPA学生发展模式的理论阐述；二是阐述IPA在基础教育中的实践验证，“让学生像大树一样成长”；三是IPA在校外教育中的发展与运用，阐述以“面向未来的校外教育大融合”为导向，建构区域性“三化三性”广域课程。经编辑加工，基本达到出版要求，建议发稿。

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