《混合方法研究视角下中学班主任的职业生活状态》是在主要参考了教育部《中小学班主任工作规定》这一文件对班主任工作相关阐述的基础上，围绕着班主任的配备与选聘、职责与任务、交往与互动、感受与收获、培养与培训、权利与待遇等方面，确立了职业生活状态的6个方面(精神生活状态、日常工作状态、交往互动状态、职业心理状态、专业发展状态、物质生活状态)。本书试图通过混合研究来全面、客观、真实地揭示和呈现中学班主任的职业生活状况，对于进一步提升班主任的职业素养具有重要参考价值。

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