课程改革在不断深入，但受固有的观念、做法的影响，低年级阅读教学却改变甚微，学生在课堂上仍然被动的、接受的、封闭的学习为多，而主动的、探究的、开放的学习较为欠缺。转变学习方式，让学生真正成为学习的主人就显得尤为重要。低年级阅读学习活动的设计为转变低年级阅读教学提供了新思路，学习活动设计的特点、原则及路径为一线老师的教学实践提供了样例。

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