本套书面向1―5年级学生，可为教师课堂阅读教学、家长家庭阅读指导提供直接的帮助。

本套书依照义务教育阶段语文课程标准中有关阅读教学的目标及实施建议，借鉴国内外zuixin研究成果，结合学生阅读实际，围绕统编本一年级语文教材阅读教学内容，尝试从“明确任务――策略指导――技能获得”三个方面架构阅读序列，以帮助学生提高阅读能力。

1. 编制宗旨：兼顾课标要求、统编教材内容、学生水平及接受能力，易于学习，容易掌握。

2. 编制目的：将散见于教材和课堂教学之中的阅读要求整合起来，指导阅读策略，提供系统训练。

3. 基本内容：小学阶段需掌握的阅读技能，主要包括词句的理解、文章内容的归纳、文章中心（主旨）的提炼，人物形象的分析，等等。

4. 框架体例：一单元一目标，一目标一技能。六大训练内容，分解成不同的学习目标，分布在每个年级中，策略指导与习练随文本难度的增加而变化，帮助学生在螺旋上升的过程中，逐步形成阅读技能，不断积累，提升阅读能力。

本书所设六个学习目标分别为：

在句子中理解词语的意思；

通过句子意思和句子之间的关系概括自然段的意思；

借助中心句明确作者观点；

通过话题和说话时的情形读懂“话中的话”；

关注人物感受变化读懂道理；

用证据证明观点来理解人物。

围绕学习目标，每一个内容都编排了四篇文本阅读，设计了五大板块内容：

示范指导；

学习导引；

阅读提示；

阅读笔记；

交流平台。