本书旨在高中英语写作教学实践中进行过程性写作教学的策略和方法运用于实际大班教学中的探索研究, 力求找寻到写作教学的高效课堂，写好作文的有效途径和方法，激发学生的写作兴趣，在提高写作水平的同时，从而进一步提升学生的语言运用能力和相关综合能力。本书中写作框架按Writing Guidelines 写作准则、Prewriting写前、Writing写中阶段、Revising修改四大部分组成。在每一部分讲明教师需要介入的关键点，同时利用学生的作品让学生思考如何进行改进，最后提供相应参考答案。对于学生来说，可以激发学生的课堂参与度和主观能动性的发挥；培养学生体裁意识、读者意识和谋篇布局能力，提高学生对不同写作体裁的敏感性和针对性，明确写作目的，根据不同写作情境灵活使用相应文章体裁的结构特征和语言特点，激发学生的写作兴趣，增强写作自信心，从而提高英语写作成绩。