教育和道德的关系以及道德教育自古就是教育思想家关注的主题。

本书以教育和道德的关系为切入点，抓住教育学中的“可塑性” “消极经验”等关键概念，重新梳理了西方从古希腊到当代的道德教育思想脉络，重构了德育理论的问题史，为德育学、教育基本理论研究和德育实证研究提供了新的思想资源。