教研员要引领园长、教师准确把握《指南》核心理念，准确把握课程活动的价值取向，推进区域学前教育的科学发展。教研员要研究如何不断优化教学活动的过程与质量，凸现学习活动中“关注幼儿经验，注重幼儿体验过程，体现幼儿主动学习”。教研员要把关区域幼儿园课程实施的质量，强调课程实施的科学化、规范化，重视保教质量监控，不断提升课程质量内涵。教研员的专业引领体现在引领专业学习、规范保教实施、构建发展梯队、强化有效研究、评估服务并重。

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