本书稿内容共包括五章，从学科本质出发论述历史教育的重要性、历史学科特质。针对课程规划如何落实问题，本书稿以历史学科为例阐述了国家课程、地方课程、校本课程三级课程如何融通，从学生发展层面论述课程规划如何落地。变革教学方式，倡导“五真”教学，紧扣课堂教学变革，推动学生个体发展。关注教学实践，重视学生体验，重塑评价机制，关注育人成效，从教、学、评一体化角度关注评价机制的变革。书稿对典型教育案例进行回放，理论与具体实践相结合，阐述三级课程融通的意义与价值，论述“五真”教学的理念，拓展学生学习体验，一线教师执笔，参考价值较高，拓展了历史教育教学研究的新路径，具有出版价值。

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