本书基于原型启发理论，认为激活恰当原型及关键启发信息可促发顿悟。在新质生产力视角下，以培养新质创新人才为目标，采用理论与实验结合的方法展开研究。内容涵盖理论、行为研究、脑机制研究和升华四个篇章，梳理科学创造中的原型启发机制，探究原型启发效应及脑机制，揭示“问题导向”范式更契合创造性思维特点，还总结了对人才培养的启示。本书对高校和行业新质创新人才培养意义重大，能为国家培养创新人才提供支撑，拓展创造性思维研究范式，丰富发展科学创造原型启发理论。

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