本书采用心理学家马丁·塞利格曼幸福理论模型，在清华大学王薇华教授专著《幸福力教育》的基础上，针对我国小学教师教育教学现状，提炼出教师感到幸福的四个核心力，即规范力、和解力、研究力和健康力，并将其喻为幸福力四叶草。精选15位教师的实践案例，分别从学校管理层、班主任、学科教师、跨领域或跨专业发展的教师4个角度进行精心的设计、细心的探索、认真的总结。书稿叙事性较强，能指导自己改变探索更加合理的教育教学方式，实现个人和职业的双重成长；还能帮助更多的教师增强幸福力，提升职业素养。供中小学教师阅读。