全书分为三个篇章：课程篇、教学篇、教师篇。“课程篇”主要围绕新课标解读高中思想政治新课程改革的理念和要求，“教学篇”结合作者的实践教学案例，着重探讨思政课堂互动式教学艺术，“教师篇”主要思考思政课教师专业成长路径，就作者在课程开发、教学改革、专业发展、后生培养、阅读思维、写作训练等诸多方面的探索加以提炼总结，分享给青年教师，展现教师多重素养和多元角色。本书稿能有效提升中学思政课教师对学科教育的认知能力和专业水平，对推动中学思政课教师职业发展有积极作用。

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