厌学顾名思义就是讨厌学习，是一种典型的心理疲倦反应，一种由于持续努力和精神紧张或长时间从事单调的学习活动引起的不适、厌倦状态。厌学是目前中小学生诸多学习心理障碍中普遍、具危险性的问题之一。首先，《基础教育改革与教师专业发展丛书・基础教育改革与学生发展系列：教师如何引导孩子走出厌学的误区》对学习与厌学进行了界定，简介了我国中小学厌学研究的现状，全面深入地分析了影响厌学形成的内外因素、厌学评估的目的和方法。其次，《基础教育改革与教师专业发展丛书・基础教育改革与学生发展系列：教师如何引导孩子走出厌学的误区》重点从厌学孩子的认知引导、情绪引导、学习行为引导三个方面介绍了大量实用性强、易懂易学、操作简单的厌学矫正的方法和策略。再次，《基础教育改革与教师专业发展丛书・基础教育改革与学生发展系列：教师如何引导孩子走出厌学的误区》在对厌学生与家长的关系、教师与家长的关系进行科学分析的基础上，提出了教师对厌学生的家庭教育进行有效引导的内容和途径。最后，《基础教育改革与教师专业发展丛书・基础教育改革与学生发展系列：教师如何引导孩子走出厌学的误区》提出了预防中小学生原生性厌学、迁移性厌学、干扰性厌学发生的总体思路，并介绍了大量方法和策略等。

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