《中国儿童文学校园阅读论坛：儿童的文学课堂（三年级）》会带给学生哪些书呢？有带给学生人生思考的《曾祖母的来信》《爷爷电影院》等；有让学生体验亲情友情的《了不起的大盗奶奶》《信箱里掉出一个小精怪》等；有引导学生去留意身边的生活，从而更好地感悟童年的《歌王》《会跳舞的向日葵》等。学生们还可以去《奇迹花园》，听听《神脚镇的故事》，找到《神奇的收费亭》，来一次《极地惊心大冒险》，体验一次神奇美妙的梦幻之旅。这些书不仅关注儿童心灵世界，并着眼于儿童精神成长，而且构筑了一个阅读的阶梯，可以有效地帮助学生逐渐掌握阅读策略，成为成熟的阅读者。
　　在《中国儿童文学校园阅读论坛：儿童的文学课堂（三年级）》的“阅读活动”中，关注了“初步感受作品中生动的形象和优美的语言”“多方面提高学生的语文素养”（《义务教育语文课程标准》），还注意引导学生“联系上下文，理解词句的意思”（《义务教育语文课程标准》）。如《歌王》中的阅读思考题：“歌王父亲说：‘世界上有一种声音，高的让人听不见，但却能让人的心颤抖，甚至能让人心碎，这是一种什么样的声音？你认为璇找到这种声音了吗？’”这样的思考题能让学生在阅读中锻炼能力，达到课程标准的要求。


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