我校作为一所九年一贯制学校，随着新中考改革“跨学科案例分析”的相关影响，基于跨学科的、带有项目化学习特征的实践活动逐年增多，其中不乏小学、初中多个学科、多项案例的尝试。然而现有的跨学科项目化学习，还未做到真正围绕真实情境或真实问题的展开式研究，因此难以做到对教师的引导以及对学生学习力的有效评估，同时现有的一些带有跨学科项目化学习性质的活动大多聚焦于学科核心素养的培养，未直接指向学生解决问题之能力的提升。因此，以“真实问题”为出发点以及跨学科学习的纽带，集中教师团队力量，通过发现与挖掘校园真实问题情境下的实践活动，能够着力聚焦于带有典型跨学科项目化学习特征的学生实践活动，从而指向学生问题解决能力的培养。本书计划通过理论探究与案例解读分析两个板块的呈现，表达九年一贯制学校有关项目化学习实践的做法及思考。

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