培养学生核心素养主阵地是课堂，而智慧课堂的“智慧”不是一蹴而就的，它不仅需要提纲挈领的方向指引，更离不开教师在日常教学中的不断打磨和改进，特别是教师间、师生间和教师实践思考前后的智慧流动。《智慧流动问道于课堂之变：上海市建平中学基于核心素养的智慧课堂课例研究》展示的是基层学校的一线教师如何在“智慧课堂”探索实践全过程中对课堂的设计调整和持续改进，呈现的是“实践、反思、再实践、再反思”的动态发展过程，追问的是这些变化现象背后的教学之道，展现的是当下教育行动研究的科学精神。

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